기대 - 문자 그대로 예측을 의미합니다. 시스템이 여러 가지 사건의 전개, 행동 결과, 현상을 예측하는 한 가지 방법 또는 다른 방법의 능력. 심리 과학에서는 이러한 개념의 두 가지 측면, 즉 개인이 완료되기 전에 행동의 가능한 결과를 상상할 수있는 능력과 실제 해결 전에 문제를 해결할 수있는 수단을 상상할 수있는 개인의 사고 능력을 구분합니다. 개인의 신체가 발생하기 전에 다양한 사건에 대응할 준비를하는 능력. 그러한 기대는 보통 어떤 자세 나 움직임에 의해 나타납니다.

심리학에 대한 기대감

정신의인지 과정이 시간에 대한 그들의 태도와 관련되어있을 때, 그것은 일반적으로 지각이 현재와 관련되어 있음을 보여 주며, 미래와 함께, 기억과 함께 과거와의 관계의 메커니즘입니다.

현재 진행되고있는 지각의 과정에서, 과거의 경험은 항상 한편으로는 기억에 남아 있고, 다른 한편으로는, 지각에 항상 기대 (미래에 대한 인식)가있다.

예상은 예상 반사의 독특한 현상으로, 피사체가 "미래를 들여다 볼 수있는 기회"를 제공 할 수 있습니다.

발전된 반성과 미래를 나타내는 현상이지만, 여전히 개인의 기억 속에 남아있는 경험에 의존해야합니다. 현재의 특정 순간에 저지른 개인의 실제 행동에서 발견됩니다. 개인의 기억에서 일어난 일과 과거의 일은 보존됩니다. 그러나 그러한 과거는 현재의 어떤 순간에 재창조됩니다.

예상 반사 현상의 출현을위한 전제 조건은 기억의 과거 경험을 보존하는 것이다. 예를 들어 시각적 또는 청각 적 신호를 추적하면 예상이 행동을 수행하는 데 필요한 조건임을 나타냅니다. 어떤 이유로 피험자가 추적 가능한 신호의 변화를 예측할 수없는 경우 그러한 활동이 중단 될 수 있습니다.

기대 개념은 예상 반사에 대한 심령 능력의 발현을 결합합니다. 즉 광범위한 의미에서, 기대 란 미래의 예상 된 사건에 대해 특정한 시공간적 인 리드를 가지고 행동하고 다양한 결정을 내리는 능력입니다.

기대의 다음 기능은 구별됩니다 : 규제 적,인지 적 및 의사 소통 적. 규제 기능은 환경의 시간 - 공간적 구조에 따라 시스템의 자유 수준 제한으로 나타납니다. 겉으로 드러난 외부 환경의 상황 변화에 따르면, 예비 준비, 행동 결과 및 프로그램의 건설 결과가있다. 이것은 개발 된 상황에서 행동의 본질과 방향을 결정합니다. 그러나 활동의 규제는 바람직한 미래의 모델이나 행동 결과의 수용자를 구축하지 않고는 얻을 수 없으며, 획득 된 행동 결과를 필요한 결과의 매개 변수와 비교할 수 있습니다. 이 규제 측면은 기대의 과정에 의해 보장됩니다. 그 결과는 그 행위와 관련된 미래의 사건이다. 예상 결과는 필요한 필수 구성 요소로서 결정에 포함됩니다. 그러므로 개인의 활동과 행동을 규제하는 데있어 기대 과정의 역할은 매우 중요합니다.

Lomov는 "예상 반사"가 예지 (외삽, 예측, 예상) 및 목표 설정의 형태로 작용할 수 있다고 믿었습니다. 그것은 개인의 활동에 포함되는 전방 반사를 결정하는 목표 설정입니다. 목표는 그러한 활동의 ​​미래 결과를 미리 반영하는 역할을합니다. 즉 기대는 개인을 언급하지 않고 취한 다양한 환경의 실제 과정을 선도적으로 반영한 것으로 간주됩니다. 즉, 개인은 관찰자의 역할을합니다.

Fadeev에 따르면 활동에 대한 기대는 상황 개발의 측면, 즉 가능한 옵션, 조건의 변화, 집행 조치의 건설 가능성있는 옵션, 가능성있는 결과 평가의 다양성, 상황 모델을 조정할 가능성있는 옵션 및 집행 조치 프로그램 등을 포착합니다.

기대는 암기 및 지각 과정에서 정보를 선택하는 데 참여합니다. Lomov는 암기의 과정은 어떤 순간에 사람에게 영향을주는 것을 기계적으로 기록한 것이 아니라 인식의 필요성 때문에 지각 된 정보의 선택을 필요로한다고 믿었습니다. 기억 과정에 대한 정보를 샘플링하는 과정에서 선도적 인 역할은 개인이 자신의 행동 과정에서 구축 한 계획과 예측을가집니다.

예측은 거의 모든인지 프로세스에 포함되므로 예상은 "스루"스루 프로세스로 간주됩니다.

겔러 슈타인 (Gelllerstein)은 논리와 그로부터 생기는 활동에 대한 감정에 대한 의식적 (또는 항상 의식하지는 않는) 지식에 기반한 다른 개인의 행동을 예언하는 기대 과정의 표명을 명했다.

또한 상상력이 예상됩니다. 그것은 개인의 중요하고 필요한 미래의 능력, 즉 미래의 사건과 행동의 결과를 예언하는 능력의 기초가됩니다. 그러한 상상력은 각 개인 활동의 구성과 내부적으로 불가분의 관계가 있습니다. 상호 교환 가능한 메커니즘 중 하나에 의한 자극이 불충분 한 조건에서 상상력의 활성화가 발생합니다. 이전에 누적 된 정보에는 무한한 수의 새로운 조합이 있습니다. 그러한 조합의 생성자는 잠재 의식의 활성 영역이 될 수 있습니다. 그러나 그러한 발전기들은 불규칙하지는 않을 것이지만, 현재의 인식의 순간에 초점을 맞출 것이다. 상상의 사건은 육체적 인 영향을 미친다. 예를 들어 심한 육체적 인 노력의 상상력에서 심장은 더 미묘하게 두드리기 시작할 수 있습니다.

기대는 개인 재산과 직접 관련이 있습니다. 직접적인 관계는 적응 과정 (사회성, 균형)의 성공을 보장하는 예후 적 역량과 개인적 특성과의 관계 일 것입니다. 그리고 정신 능력 영역의 불안정성 (우울증, 신경증, 공격성, 불안정성)에 책임이있는 개인적인 자질과 그러한 능력의 연결은 바뀔 것입니다. 따라서 미개발 된 기대 기제는 개인의 정신적 적응 능력 시스템에서의 가능한 교란을 나타낼 수있다. 정신적으로 아픈 사람이나 신경증 환자의 경우 이러한 메커니즘이 위반됩니다.

예상 메커니즘

기억 메커니즘은 예측 - 예측 및 예측의 메커니즘을 움직일 수 있습니다. 중요한 것은 정보 수집이 아니라 볼륨 그 자체, 즉 메모리 구성입니다. 기대의 방법 자체는 크게 메모리에 정보를 조직화하는 방법에 달려있다.

기대와 기억의 관계는 기억의 영향으로 기대의 과정에 놓여있다. 어떤 활동을 수행하는 과정에서 개인은 비 유적으로 시간 축을 따라 움직입니다. 이러한 움직임의 과정에서, 현재 사건에 관한 자료가 기억에 기록됩니다. 그러나 동시에 생성 된 활동에 따라 거기에 저장된 자료가 메모리에서 추출됩니다. 즉 현재 순간의 각 조각에서 오래된 자료가 메모리에서 제거됩니다. 그런 다음 확인하고 수정하고 (현재 수신 한 새 정보에 따라) 변환하여 새 자료와 결합하여 메모리에 다시 저장합니다. 업데이트 된 버전 만 가능합니다.

암기에는받은 정보를 샘플링하는 과정이 포함됩니다. 표본은 개인이 활동, 인식 및 의사 소통의 과정에서 특정한 순간에 형성하는 목표 설정 및 계획에 따라 달라질 수 있습니다. 표적화 및 계획 활동에서 암기 될 자료를 표본 추출하기위한 기준 (임의적 및 비자 발적)이 형성되었습니다. 선택된 사건은 공통의 기억 체계이며, 그것을 풍부하게 함과 동시에 암기 과정은 미래 사건에 초점을 맞춘다.

예상은 재생산 과정, 즉 저장된 물질을 추출합니다. 그리고 현재의 특별한 순간에 기억으로부터 정확히 배울 필요가있는 것은 그 순간 그 자체가 아니라 기대되는 미래에 대한 태도에 달려 있습니다 (예상).

기대의 방법을 사용하여 암기 과정을 연구한다 (시리즈의 선행 재생산). 이것은 일련의 자극 (예 : 숫자)의 주제에 대해 일정 속도로 (청각 또는 시각적으로) 제시하고 체인의 이전 요소가 다음 요소에 대한 아이디어를 줄 수 있도록 전체 인센티브 세트를 기억하도록 지시합니다. 체인의 제시된 요소들 사이의 간격은 3 초 이내 여야합니다. 주제의 임무는 이전 요소를 제시 할 때 다음 요소를 올바르게 반복하는 것입니다.

예상 방법은 제시된 체인의 모든 요소가 후속 자극을위한 신호라는 사실에 기반합니다. 예상 방법은 체인의 모든 요소를 ​​정확히 예상하기 위해 필요한 반복 횟수 및 횟수와 같은 기준을 사용합니다. 별도의 반복으로, 오류가없는 기대의 수; 개별 반복에 대한 부적절한 기대의 본질과 수; 체인의 모든 요소에 대한 학습 일정을 수립합니다.

예상 할 수있는 몇 가지 메커니즘이 있습니다 : 감각 운동; 지각, 표현 수준, 언어 적 논리적, 감각적 감각.

기대의 예

일상 생활에 대한 기대는 거의 모든 사건에 관련되어 있습니다.

기대감에는 다음과 같은 유형이 있습니다 : 예언 적이며 예언 적입니다. 대략적인 예상은 그것을 둘러싼 조건에서 피험자의 지시적 행동과 관계가 있습니다. 그것은 그들에게 더 잘 적응하고 생존하는 것을 목표로합니다. 그러한 기대는 반 의식적 영역에서 진행된다. 이것의 예는 스파링에서의 파트너 움직임의 예측 일 수 있습니다.

몽상적 인 기대는 사회, 다양한 종족 그룹, 종족 및 종족의 삶의 모든 종류의 세계적인 변화를 이용 가능하지만 잠재 성 (기본 논리에서 숨겨지는) 경향에 따라 예측하는 활동과 관련됩니다.
과학적 예지력은 동시에 세계의 실용적이고 이론적 인 마스터 링을 통해 주제의 창의성을 보여주는 가장 높은 형태 인 동시에 환상적인 기대감의 그룹에 포함됩니다.

생생한 예는 전지구 적 변화에 대한 다양한 예측입니다. 예를 들어, 사회 및 역사 발전의 전망; 인류의 미래에 사회 및 기술 개발의 제안 된 모델을 포함하는 공상 과학 소설 문학 작품; 현대 지식과 개념, 패러다임과 논리보다 앞서있는 개념과 발명.

예견의 예는 오랜 경험과 정치적 또는 경제적 위기에 대한 예측을 토대로 뉴턴의 법률 또는 전문 직관의 법칙을 발견 한 것입니다.

기대는 어린이의 읽기 기술을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 정기적 인 훈련을 통해 아동은 첫 단어로 전체 단어를 추측하는 것을 배울 수 있으며, 첫 번째 문구로 전체 텍스트의 내용을 추측 할 수 있습니다. 예상을 받으면 독서의 속도가 상당히 빨라질 수 있습니다. 따라서이 기술은 텍스트를 읽기 위해 작업 할 때 가장 중요합니다.

텍스트 작업을 기대하는 방법은 다음과 같습니다 : 텍스트의 의미있는 의미를 서사, 제목 또는 저자 이름으로 추측합니다. 누락 된 요소가있는 텍스트 복구 수신. 텍스트를 읽기 전에 기존 지식, 독서 경험, 직책, 스타일 및 장르에 따라 계획을 작성하는 방법; 특정 정지와 함께 읽을 때 저자의 생각의 방향을 추측하는 방법.

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